[{"data":1,"prerenderedAt":54},["ShallowReactive",2],{"mental-model-compatible-intent-es":3},{"title":4,"description":5,"summary":6,"sections":7,"visual":32,"related":39,"sources":49},"Intenciones compatibles","Acuerda objetivos, resistencia e intensidad con tu compañero. Distintas tareas de aprendizaje pueden complementarse cuando las expectativas están claras.","Los compañeros no necesitan objetivos idénticos. Sus intenciones deben permitir una ronda en la que ambos puedan aprender.",[8,14,20,26],{"heading":9,"kind":10,"paragraphs":11},"El malentendido suele llegar antes del agarre","practice",[12,13],"Un grappler quiere investigar el movimiento después de una explicación tranquila. Su compañero cree que empieza una ronda competitiva y cierra la entrada con máxima resistencia. Ninguno obtiene la práctica prevista. Un acuerdo breve podría evitarlo: responder después de la entrada al principio, defender antes a continuación y finalmente abrir la situación completa.","También ocurre el desajuste contrario. Un deportista que prepara una competición puede necesitar resistencia más auténtica. Un compañero que regala el equilibrio por amabilidad oculta el problema. Explica lo necesario: puedes disputar este agarre de verdad, pero mantenemos un ritmo controlable y reiniciamos cuando desaparezca la situación inicial. La resistencia cumple así una función reconocible en lugar de expresar únicamente las ganas de entrenar fuerte.",{"heading":15,"kind":16,"paragraphs":17},"Una tarea compartida necesita un acuerdo","idea",[18,19],"Quieres entender una entrada nueva. Tu compañero quiere bloquearla enseguida. Puede resultar útil, pero necesitáis un acuerdo. Las tareas pueden dejarse espacio: investigar primero la entrada y después defender antes, o trabajar cada uno un lado de la situación. Eso llamamos intenciones compatibles. Es cooperación práctica, no una teoría científica independiente.","Se relaciona con el principio de beneficio mutuo que el Kodokan describe en judo. La traducción específica a una conversación de entrenamiento es una interpretación de Skill First. Cooperar no exige ceder constantemente. Una resistencia comprensible puede ser precisamente la ayuda necesaria. Importa que ambos sepan qué problema practican y qué límites se aplican.",{"heading":21,"kind":22,"paragraphs":23},"El acuerdo puede cambiar","caution",[24,25],"Lo acordado al empezar sigue siendo ajustable. El cansancio, el dolor o la incertidumbre pueden aparecer durante la ronda. El silencio no autoriza automáticamente a subir la intensidad. Un buen compañero percibe cambios y deja espacio para parar o renegociar. Una mayor graduación no permite decidir los límites de otra persona.","El modelo tampoco sirve para organizar solo rondas cómodas. Las intenciones pueden ser compatibles y la tarea exigente. Más, menos, igual plantea otra pregunta: qué funciones de aprendizaje existen en tu red de compañeros. Intenciones compatibles pregunta si estas dos personas pueden crear ahora una tarea compartida útil. La respuesta depende del ejercicio concreto, además de la experiencia o la amistad.",{"heading":27,"kind":28,"paragraphs":29},"Tres frases antes de empezar","experiment",[30,31],"Explica qué quieres investigar, pregunta qué desea practicar tu compañero y acordad cómo funcionarán la resistencia y la parada. Por ejemplo: trabajo el primer pase; tú intentas alterar mi distancia; reiniciamos cuando haya un pase estable o cuando la lucha de agarres desplace el problema. Conservad una instrucción fácil de recordar.","Después, comentad si aparecieron los dos objetivos. Quizá uno apenas pudo actuar o la resistencia resultó demasiado previsible. Ajustad la posición inicial o las funciones. A veces los objetivos no encajan en esa ronda. Cambiad la tarea o el compañero sin interpretarlo como rechazo personal. Una conversación clara suele aportar un ajuste mejor que esforzarse más dentro de una tarea mal entendida.",{"description":33,"labels":34},"Dos objetivos distintos convergen en una tarea compartida con límites recíprocos.",[35,36,37,38],"Tu objetivo","Objetivo del compañero","Tarea común","Límites",[40,43,46],{"id":41,"reason":42},"plus-minus-equals","Una función de aprendizaje resulta útil cuando se ajustan las expectativas.",{"id":44,"reason":45},"training-handicaps","Una restricción necesita acuerdo sobre su propósito y seguridad.",{"id":47,"reason":48},"raise-the-level-in-the-room","Los acuerdos útiles favorecen el entorno de aprendizaje del grupo.",[50],{"title":51,"url":52,"note":53},"What is Jita-Kyoei?","https:\u002F\u002Fkdkjd.org\u002Fwhat-is-jita-kyoei\u002F","El Kodokan explica el beneficio mutuo; no establece el origen del nombre Intenciones compatibles.",1791220422613]